“脱离了我们的视线，学生会不会像断了线的风筝而失控呢？”这是每个实习班班主任都会面临的问题，尤其是文科专业的学生，行为习惯、自控能力普遍偏低，这种担心，更是自然。带了几届实习班，理工学院辅导员逐渐总结出自己的经验，要让学生在复杂的社会环境中顺利完成实习，并保持着与管理人员的必要联系，必须建立一套完整的与学生联系的网络。

　　一、关心学生，建立密切的人脉联系网络。 

　　在学生离开校园前往实习单位工作后，学生就要像小鸟一样飞离我们的视线，这时候，建立一个完整、密切的联系网络，从而以另一种方式关注、关心学生，是首要的问题。针对文科专业实习生相对分散的特点，可以在各个实习点组成小干部班子，成为教师耳目的延伸，通过定期集中、电话联络及时反馈信息，发现实习点出现的各类问题并加以解决。另外，在与学生接触时，放下架子，平等地与学生交流，许多思想上的波动都是在与学生随意的闲聊中发现的，而且，以朋友的身份与学生聊天，更可以拉近与学生的距离，使学生对学校、对老师产生亲切感，增强集体凝聚力，无形中巩固学生在外时的“学生身份”的意识，帮助学生自觉抵制外界的诱惑和主观上的懈怠。

　　二、融入学生网络世界，加强与学生的网络平台的联系。 

　　网络世界日新月异，大学生酷爱上网已经成为不争的事实，几乎每个学生在网络上都有自己的活动空间。网络信息的传播，不断地影响着大学生的学习、生活和思想观念，网络技术的发展和普及，拓展了高校思想政治工作的渠道和手段。除了采用传统的电话，手机短信与学生进行沟通外，还采取在网上建立校友录班级，通过发帖子的方式沟通信息；组建班级QQ群，接受学生的匿名交流。通过这些基于现代信息技术的联络方式，结合传统的交流形式，构建了一“组”沟通的平台，保证了上传下达、下情上报的信息渠道的畅通，便于辅导员及时了解和把握学生思想动态，保证了思想政治工作开展的及时性和针对性。那么如何使用网络手段做到快捷而有效呢？首先，辅导员必须要有自己的网络身份（比如：QQ号码、E—mail等）将自己加入实习生的班级QQ群，和全班同学随意交谈，互动聊天，这种方式可以将学生们的谈话内容一览无遗。通过BBS发送帖子，将学校有关事项及时通知学生，同学间也便于看到后相互转告。同时，通过BBS发送的留言板具有保存价值，不会由于同学间群聊被更新或删除。其次，在辅导员的QQ好友中加入关系较熟悉，密切的学生，可以和学生单独交流，同时可以获取有价值的信息；近来还有比较热门的，就是要经常做客同学的搏客，可以看到他们对同学，老师的评价，以及自己的相关文章和心得体会，适时点评、留言，可以拉近距离。这些做法不仅仅出现在实习班，在非毕业班的辅导员们也大力推广“e”平台的沟通。同时也大大拉近了老师与学生的距离。

　　三、架起心灵沟通的桥梁，远程解决学生遇见的各种问题。

　　当前，2002级本科大学生即将毕业，很多学生忽然感觉很迷茫，不知道该往哪个方向走了，与当初考大学时的目标明确比起来，现在的自己失去了方向，有时想起未来心里特别不好受。在单位实习是一个锻炼自己实践能力的机会，也是走上工作岗位，审视自己大学所学知识的主要环节。在实习过程中当发现自己所学与就职能力相差甚远又来不及学习时，迷茫的实习生必然产生一些心理波动，分散实习的现实又让他们有苦无处可诉。这时候，辅导员及时的交流与沟通十分必要，借助原先建立的联系网络，及时发现一些学生的心理问题，如果在这个阶段能及时发现并处理好，那么实习结束后的求职路相对就要平坦些，但如果其中一些关键问题没有处理好，对学生实习会有很大影响，甚至影响今后很长一段时间。所以，此时一定要着重发现并解决好学生在实习过程中出现心理问题，不要因此留下心理疾患。

　　某文科专业学生王某，平时学习成绩比较优秀，是一位颇有自信的学生。可一到实习单位，感觉自己所学知识根本无法运用到实践中，整天在单位“端茶递水”，毫无用武之地。他把感受写成了一篇短文发在论坛里，细心的辅导员发现其中的问题。在班级QQ群给王某留言，取得联系后进行了一次深入的网上谈心，取得了不错的效果。还有些同学无法适应新环境的生活，辅导员分别与他们进行谈心，告诉学生通过调整生活方式、饮食等来调节自己的情绪，恢复到正常状态。这些问题的解决的大多是依赖网络的渠道，在使用网络进行交流时，辅导员有足够的时间思考（或与其他老师讨论）、寻找（在网上寻找）相关问题的答案，及时而有效的解决学生的问题。

　　实习生在外管理工作给我们提供了许多宝贵的经验，通过建立完善的联系体制以及合理利用发达的网络平台，将有利于促进今后我们的学生管理工作。