我从1982年大学毕业，到今天重返大学，31年的工作经历中，经历了许多的节日，但今天对我而言，与众不同，这是我人生的第一个教师节，我和大家一样深深体会到作为一名人民教师的幸福感、责任感、神圣感。我想以一名教职工队伍新成员的身份，在这个全家大团圆、同欢庆的节日氛围里，和大家交交心，分享一下我来校工作后的所见、所学、所思，请大家指教。
谈三个方面，一是感谢，二是思考，三是期盼。
一、感谢
近年来，学校取得了有目共睹的成绩，核心竞争力明显增强，人才培养质量稳步提升，社会影响力日益扩大。特别是今年，学校被国务院正式增列为博士学位授权单位，办学水平实现重大突破，几代交大人“申博”的夙愿，一朝梦圆！我们可以自信地说，华东交通大学已经站在历史的新起点上昂首向前。在此，我要向全体教职员工和离退休老教师、老同志表示由衷的感谢。
站在历史的新起点上，我们交大人并没有妄自尊大，没有裹足不前。在省委书记强卫同志对学校发展做出重要指示后，我们立即开展了以“解放思想、深化改革、开放办学”为主题的大讨论活动，广大教职工在这次大讨论活动中表现出高涨的热情，学校先后召开了72次座谈会，个别访谈400人次，征集了500余条意见和建议，这其中有许多民生诉求，更多的是对学校事业发展的关心，体现了全校上下一股求新求变、敢闯敢试的精气神。
面对广大教职工的信任和期盼，我们以踏石留印、抓铁有痕的劲头，全力推进了以下三个方面的工作：
一是全力推进各项改革。暑期，学校先后开展了两次专题研讨，认真研究解决教职工提出的意见和建议，明确了尽快出台加快开放办学、深化校院两级管理体制改革、推进协同创新等十多个方面的重要改革举措；修订完善学校财务管理、人才引进等十余项管理规章和认真编制百年交大规划等工作重点。目前，有的工作已经完成，如：学校党委按照“同工同酬同发展”和“优升劣汰”的原则，通过了人事代理制职工管理办法及原雇员转轨聘用办法。
二是全力加快开放步伐。校院两级切实加大了对外开源的力度。学校层面先后拜访了教育部、交通运输部、南京军区政治部和中国铁路总公司、中铁建、中国中铁等部委、机关和央企，积极推进“省部共建”、“校企合作”等重大项目。我们全体校领导集体到省教育厅汇报，就事关学校发展的重要工作专门汇报争取支持，省教育厅主要领导亲自协调督办我校需要支持的各项工作。大讨论活动开展以来，省领导，省教育厅、省发改委、省交通厅、省科技厅、省地税局、南昌经开区等有关部门负责同志密集来校调研指导工作，帮助学校解决发展中存在的问题。
三是全力办好民生实事。党委将教职工反映强烈的住宅问题作为最大的民生工程大力推进，多次和南昌市政府、经开区沟通协调，成立了孔目湖项目办，明确了孔目湖开发的倒排日程表。为解决青年教职工反映强烈的子弟学校教学质量的问题，学校出台了十四条意见加强子弟学校建设，开学前，党委逐条检查“意见”落实情况。上周末，学校和中国移动签订新一轮战略合作协议，现在无线网络已经全面覆盖学校的教学、办公场所。暑假前后，学校投入近千万元，对学生宿舍、食堂、教学楼、图书馆进行维修改造。
大讨论活动得到了大家的认可：一是省领导认可，朱虹副省长对学校开展大讨论活动专门作出批示：“很好，办一所好大学要有一种想干事的精神状态”。二是大讨论的做法得到高度肯定，近期强卫书记主持的全省高等教育改革发展座谈会，省委常委、省委宣传部姚亚平部长同教育口单位负责同志的座谈会和全省高校党的群众路线教育实践活动工作会议上，都要求我校做工作汇报，介绍做法。三是各级媒体高度关注，新华社、人民网、江西日报、江西卫视、信息日报等媒体都从不同角度报道学校开展大讨论工作的经验做法。四是得了广大教职工的肯定，大家参与大讨论活动的积极性十分高涨，反映的民生实事得到认真的回应。
二、思考
坦白地说，我对大学的印象还是停留在35年前，我是刚恢复高考后的第二年即1978年入校的：那时的大学校园充满了浓浓的书香气。经过了文革十年浩劫，对于我们那个时代的年轻人来说，对如饥似渴的求知成为了整个大学时代生活的主旋律。我班上有很多老三届的大学生，有的人已经为人父母，他们学习非常用心，乃至熄灯后，他们还在卫生间、走道上看书学习。图书馆和教室的位子永远是不够的，天天都要去“占座”；借阅各种书籍要排队预约；每天清晨，校园里到处都是同学们朗读外语的身影。那时的大学校园充满了浓浓师生情谊。一下课学生都围着老师提问、探讨；我们经常会到老师家里讨论问题，甚至开小灶。时至今日，我们同学聚会时，每一位任课老师都能清楚的记得班上的每一位学生。那时的大学校园还充满了理想主义的色彩。几乎人人都是文学青年，那些年也是诗歌的黄金年代，朦胧诗非常流行，舒婷、顾城等朦胧诗人的作品在校园非常受欢迎，谈恋爱写得也是情诗。
离开大学校园的30多年时间里，我也曾回到大学学习，也知道大学这个象牙塔，像其它领域一样，存在一些不尽如人意处，但是，大学在我心中的地位始终是十分庄严、十分纯洁、十分神圣的。可当我重新回到大学，成为一名大学老师时，心中除了一份几十年来未曾改变的敬意外，还有对学风、教风、校风等方面的几点思考：
一是对于学风的思考
学风是一所大学精髓和灵魂，她不仅仅是学生学习状态的外显，更是大学理念和精神的外化。学风决定着大学的层次，什么样的大学，就有什么样的学风。
前些天，我在微信上看到一张照片，照片显示：凌晨4点的哈佛大学图书馆里，灯火通明，座无虚席……图片配文这样写道：哈佛是一种象征。象征什么？我想就是象征着世界一流的学风！我看了以后深受震撼，在大讨论动员大会上，我推荐了武汉大学一名毕业生的万言书《揭秘最露骨的大学生活》，通过这段时间的深入调研和查摆问题，我们发现这片文章里描述的学风问题，在我们学校也或多或少存在着。我们一定要引起高度的重视，如果说大学是一栋楼，学风就是这栋大楼的梁、柱，就是它的骨架，如果没有这些，大楼就会轰然倒塌。评价我们的办学有许多指标？多少博士点、硕士点，多少科研成果、科研项目，多少教授、博士，等等，可是这些都不是最核心的，社会对一所大学最终的评价，就是你的学生。没有好的学风，我们能培养好的学生吗？
二是对于教风的思考
在幼儿启蒙读物《三字经》里就有这么一句话：“教不严、师之惰”，所以说学风好不好关键看教风。坦诚地说，这些年学校在教学的投入、在教学基本设施建设上确实有欠账，我们的师资力量确实很紧张，老师们的负担的确很重，学校已经清醒地认识到这一软肋，并且正在加紧改变，目前正在研究出台加强本科教学的若干意见和修订人事考核评聘等方面的相关制度。建设好的教风，是需要有制度、政策和投入的保障，但同样需要我们所有的教师认识上的提高。这里我强调两点：
第一，要认识到责任，要有德。大学是社会的良心，教书育人是良心活。我们学校有两万多名学生，担负得是2万多个家庭最重要的梦想，在座都是为人父母、为人子女的，“老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”是一种最起码的将心比心。我们一定要树立一个正确的育人观，简单的传授知识不是教育的全部目的，学生毕业后，学到的知识和技能可能很快就用不上，但是他们在学校受到的文化熏陶、形成的价值观念是受用终身的。
第二，要意识到危机，要有才。特别是要有本领恐慌！学生是否好学，关键看老师是否好学。如果我们的老师很少去工程技术一线，很少研究地方经济社会发展的重大政策，如果我们教师的知识结构陈旧老化、脱离实际，学生自然没有兴趣学，或者学了没有用，不能教学相长，就会恶性循环。假如学生不觉得老师学问好，不钦佩他，不希望成为他这样的人，或者说，老师对学生没有感召力，这样的教育是失败的。
三是对于校风的思考
关于校风我想先讲一个小故事。4年前，香港大学授予一位82岁扫地老太港大荣誉院士，与她同一天获此殊荣的，有香港的金融大亨、富家子弟和资深大律师。这位老人的履历显得异常单薄：学历，没读过书，除了自己的姓名，只会写“三嫂”两个字；工作经历，就是从29岁到73岁，在香港大学的大学堂宿舍先后担任助理厨师和宿舍服务员等职。与这些名流相比，她何以获此殊荣？这位被港大毕业生称为“三嫂”的老太，没做什么惊天动地的伟业，只是44年如一日地为学生做饭、扫地，但是，在颁奖台上，这位82岁的普通老太太被赞美“以自己的生命影响大学堂仔的生命”。很多港大毕业生生都会满怀深情地说：“三嫂就像我们的妈妈一样。”每年毕业时分，都会有很多穿着学士袍的学生特意跑来与三嫂合影留念。
这位“三嫂”身上体现的就是港大的校风，充满人文的关怀、体现学府的博爱、赢得感恩的教育。在这样的氛围里，师生员工对学校就会有一种强大的归属感！
对比这样的亚洲名校，我们反观自身，就真的要好好想想，我们为老师们、为学生们做了些什么？哪些地方做得不尽人意？我们是否真的形成了尊师重教的浓郁氛围？老师们教学、科研和生活的压力，我们是否真的感同身受地去体会过？如果说，学风问题的根源在教风，那么教风出现问题的源头则是校风，那什么决定校风，就是我们各级领导干部的作风。
三、期盼
我想和大家分享一个小故事。“老鹰是世界上寿命最长的鸟类，它的年龄可达七十岁。可是要长寿,它在四十岁的时候必须做出艰难而重要的决定。当老鹰四十岁的时候,它的爪子开始老化,它的喙变得又长又弯，几乎碰到胸脯，它的翅膀变得十分沉重，使飞翔变得非常吃力。它只有两种选择:等死或经过一个万分痛苦的更新过程。那是通过的蜕变，首先必须飞到山顶，在悬崖筑巢，停留在那里。先用它的喙击打岩石，直到完全脱落，然后静静地等候新的喙长出来。再用新长出来的喙把指甲一个一个地拔掉。新的指甲长出来后，再把羽毛一根一根地拔掉。经历一个自我更新、自我改变的痛苦过程，新的羽毛长出来了……老鹰又开始飞翔了……重新获得了再活30年的生命。”
这次以“解放思想、深化改革、开放办学”为主题的大讨论活动，实际上就是我们开始一个自我更新、自我改变的历程。活动开展至今，我们看到了全校上校求新求变的勇气和决心，有的同志甚至形象地把某些领域的改革喻为“壮士断腕”，大家都深刻认识到改变是痛苦的，但改变是必须，因为我们正在进行华东交通大学历史上的二次创业，因为我们交大人想飞得更远更高！
借此机会，我想表达几点深深的期盼：
一是我们要光大求真务实的传统
在我来校四个多月的时间里，关于交大的传统，听得最多的就是“求真务实”这四个字。最近，我听了一个关于交大老前辈杨耀乾教授的故事，据说他要求十分严，即便老师上讲台时衬衣上的风纪扣没扣上，都会受到他严厉的批评，我当时就在想，这种近乎苛刻的“认真劲”应该就是我们交大“求真务实”传统的源头之一，是我们最宝贵的精神财富，值得我们倍加珍惜。用人单位对我校毕业生“四得”的赞誉，也体现了求真务实的精神。求真务实是一种品格，一种境界，一种风范，一种追求。我们当前发展中存在的许多问题，就是因为背离了“求真务实”的传统。
建校初，老一辈教职员工几乎是白手起家，一路筚路蓝缕、艰苦奋斗，在马鞍山这片荒蛮丛林里，为今日三千亩巍巍学府打下了坚实的基础，相对于他们昔日的困难和艰辛，我们今天面临的这些挑战和问题算得了什么？我们有何面目坐而论道、沾沾自喜？我们只能以踏石留印、抓铁有痕的实际行动，光大求真务实这份宝贵的传统。
我们应深知大学之真在教书育人，大学之真在做好学问，大学之真在服务社会；办学治校则要立足于“实”、扎根于“实”，要效白藕扎深根，莫学浮萍水上飘，全校上下要沉下身子，推动人才培养质量、科学研究水平和服务社会能力的提升；要沉下身子，推进一项项制度改革，破解一个个瓶颈问题，在实干中推动学校发展。
二是我们要牢记育人为本的使命
没有爱就没有教育。学生的成长需要我们的悉心培养和精心呵护。我们要把学生具体化为具有不同个性的学生，具体考虑不同个体、不同阶段的不同特点，感受每个学生的多样性，尽力以我们细致的工作满足他们的多样化需求。每一位老师、管理干部和服务人员，都应该把教书育人、管理育人、服务育人作为高尚的职业追求，而不是仅仅把在大学工作当作一份职业选择、一种谋生手段。
我们学校有一批好老师，就在我们周围，值得大家学习。如，荣获“全国优秀教师称号”的王芸老师，她不仅学问做得好，对学生也很关心，我看过她鼓励、帮助一名贫困生考研的报道，十分感人。如，获得“全省五四青年奖章”的舒曼同志，他十余年如一日，将一个工科院校的心理咨询工作做成全省高校的品牌，汶川地震后他还是全省高校第一个入川的志愿者。如，我们孔目湖讲坛的鞠佳老师，他凭着对学问的热爱，精心组织策划每一次孔目湖论坛，还出版了三本专著，甚至比我们一些教授的成果还要多。前几天，我们收到郑龙珍教授对于学校人才引进方面的几个建议，这是他出国做访问学者期间，在繁重的学术研究工作中，认真考察分析国外高校的办学经验后提出的，想到郑老师身体不好，还如此关心学校发展，心中更是感动。
三是我们要激发敢闯敢试的锐气
我们首先要摒弃畏首畏尾，这也不行，那也办不成的惰性。当我们遇到一件事时，我希望我们交大人，第一时间想到的是如何去想方设法去办成它，而不是事还没办，先就说不行，还没进攻，就先想到了退却。有同志和我说，我们交大人规矩有余，闯劲不足，故我们要有敢闯敢试的锐气。
如果我们没有敢闯敢试的一股锐气，左顾右盼、患得患失、明哲保身、不思进取，那么“解放思想、深化改革、开放办学”就会成为一个口号，落不到实处。事实上，我们学校的每一个重要成就也得益于敢闯敢试，当初，如果不是我们率先在省内高校运用兼并周边中专学校的模式，哪来今日三千亩校园？当初，如果不是我们率先在全省高校举办首场校内双选会，哪来今天全国就业50强的殊荣？
今天，我们既是站在历史的新起点，也是站在历史的转折点，敢闯敢试则交大将抓住又一次快速发展的机遇期，反之，我们将坐失良机。
还是那句老话：我们一起努力！
