作为一所教学研究型大学，培养人才是其根本任务。教育部在普通高等学校开展本科教学工作审核评估，是政府对高校加强宏观管理、实施分类指导的重要举措，也是学校强化本科教学本位、提升人才培养质量的重大契机，更是进一步加强内涵建设、推动特色发展的内在要求。4月28日，我校召开本科教学工作审核评估动员大会，校党委书记万明号召全校上下荣辱与共、争先冒尖、督查督办，一起努力，打赢这场本科教学审核评估的全员“大决战”。

万明说，审核评估结果是学校教育教学质量的反映，与学校办学、发展休戚相关。教育部明确提出，教育行政部门将在政策制定、资源配置、招生规模、学科专业建设等方面充分考虑审核评估的结果，促进学校教学质量不断提高。我们要时刻牢记本科教学是我们的生命线，更要拿出实实在在的举措，把这项工作抓紧、抓实、抓上去。

万明强调，荣辱与共意味着全校上下既没有置之度外的单位，也没有置身事外的个人。这次的审核评估，虽然中心是本科教学工作，但从评估的范围（“6＋1”个审核项目、24个审核要素、64个审核要点）来看，却涵盖了学校的办学定位、办学思路、办学条件、师资队伍、校园文化、学生素质等方方面面，涉及到所有的学院（部门）和师生员工。因此，这次审核评估，评的是本科教学，验的是整体工作，既是一次对我们人才培养状况有针对性的检阅，也是一次对学校综合办学实力全面性的考察。从这个意义上来讲，在这项工作中，各学院是主体，各部门是支撑；各位院长是本学院的第一责任人，分管教学副院长是直接责任人，全体老师是具体实施者。

争先冒尖就是要全校上下都憋着一股劲往前冲、向上拼。要效率最大化地利用好这段时期，大家一起扎扎实实地将存在的“短板”补齐，将各项筹备工作做细、做精，切实做到“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”。

督查督办关键就是抓好各项工作的贯彻和执行。一分部署，九分落实，全校上下要以重于泰山的大局意识、时不我待的紧迫意识和舍我其谁的责任意识，将评建工作全面引向深入、抓出成效。

万明提出，要做大做强“交通特色、轨道核心”学科专业体系，朝着“有特色、上水平、接地气”的学科专业的建设目标不断努力。通过解放思想大讨论，全校上下早已达成了广泛的共识：要进位赶超，就必须围绕“交通特色、轨道核心”的办学定位做文章。学科是专业的依托，专业是学科的基础，两者相辅相成，密不可分。要打造2-3个在全国范围内有地位、有影响、有话语权的“塔尖”学科，要在全省专业评价中，力争一半以上进入前三。学科要深度融入行业和区域经济社会发展，专业上要着力培养“吃得苦、下得去、用得上、稳得住”的高素质人才。

据了解，审核评估突出“分类指导、分类评估”的理念，其核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价，通俗地讲，就是“用自己的尺子量自己的‘个头’”。审核评估有不设统一标准、不做横向比较、不给等级判断三个主要特点，强调用学校自己确定的标准进行评估（一校一标准），按照学校自己设定的目标和定位进行分类（一校一类别），对影响人才培养质量的每一件事都要做出评价（一事一评价）。评估的方式分学校自评和专家考评“两步走”。

全体在家校领导出席动员会，副校长张坚主持，全体教职工参加。(摄影/秦国华)